SE EXPANDE UN PROYECTO QUE INTEGRA EDUCACION Y PROMOCION COMUNITARIA

PARANÁ, 28 ABR (APF.Digital)

Durante un encuentro, presidido por el secretario de Desarrollo Social, José Luis Rodríguez, se acordó dar continuidad al trabajo de investigación e intervención en escuelas con alumnos en situación de riesgo por pobreza, que ya se viene realizando hace dos años en la provincia. A partir de este año, el Ministerio de Salud y Acción Social –mediante el trabajo de la Secretaría de Desarrollo Social- se sumará al proyecto “Sin afecto no se aprende ni se crece”, haciendo las intervenciones que se consideren oportunas conforme a los datos proporcionados por la investigación.

En dicha reunión estuvieron presentes integrantes del programa de investigación coordinado por el CONICET, en colaboración con el CGE, junto al plantel docente de las escuelas intervinientes en la investigación, las Nº 95 La Delfina y la Santa María de Lourdes, de Paraná. También participaron autoridades del CGE; de la Agencia de Ciencia, Tecnología e Innovación de Entre Ríos (ACTIER) y el director departamental de Educación de Concordia.

Rodríguez manifestó el interés suscitado por la experiencia llevada a cabo en las escuelas La Delfina y Santa María de Lourdes, de Paraná, y consideró que los resultados de la investigación permitirán mejorar la calidad de vida en el ámbito de esa comunidades educativas en forma integral, complementando la tarea que docentes e investigadores ya vienen desarrollando desde hace dos años en tales establecimientos.

Asimismo, señaló que la iniciativa se corresponde plenamente con las lineamientos trazados por el gobernador Sergio Urribarri en materia de política social, ya que “el enemigo a combatir es la pobreza y una de las vías de abordaje de tan compleja problemática es la integración de procesos educativos y promoción comunitaria, lo que supone mejorar las viviendas, la alimentación, el acceso a los servicios generales de agua potable, entre otras cuestiones”.

• Positivo impacto en las comunidades educativas.

El director de la Escuela Santa María de Lourdes, Pedro Cavagni, expresó: “hemos vislumbrado desde un primer momento que los chicos van teniendo una apertura mucho mayor hacia la familia. Los padres van trabajando con sus hijos, ya no desde la violencia, no desde el golpe, no desde la palabra descalificadora, sino desde una visión positiva de tratar de ayudarlo, de estimularlo, y los docentes pueden trabajar con sus recursos en forma más integrada y útil. A través de la capacitación que hicimos con el CONICET vemos que podemos sistematizar todas esas experiencias y trabajarlas de manera más articulada, lo que genera un montón de beneficios más. Eso se nota en el lenguaje, en la convivencia diaria, en la solidaridad. En lo cotidiano se ven un montón de situaciones que permiten que el chico se exprese de manera distinta, se integre de manera distinta y se relacione de manera diferente”.

• Nuevos territorios en Entre Ríos para un valioso proyecto.

Debido a los alentadores resultados logrados por las experiencias previas, las autoridades provinciales definieron la apertura de una nueva instancia que tendrá lugar en establecimientos educativos pertenecientes a la departamental de Educación en Concordia. El titular del organismo, Saúl Dri, manifestó: “la idea de la Dirección Departamental de Escuelas de Concordia es poder implementar el proyecto de investigación e intervención como plan piloto en algunas de las escuelas de nuestra localidad, considerando los resultados obtenidos en las dos escuelas que vienen participando del proyecto”.

Al trabajo que ya se realiza en los establecimientos educativos paranaenses, se sumarán escuelas de Concordia, donde se comenzará a trabajar en la capacitación de los docentes en la temática que trata la investigación. Dri anticipó que se dispondrá el inicio de la etapa de diálogo y planificación con los actores de la comunidad educativa departamental a fin de determinar las zonas y establecimientos donde habrá de iniciarse la aplicación del proyecto.

• El proyecto “Sin afecto no se aprende ni se crece”

En la fundamentación del proyecto elaborado por el equipo de investigación del CONICET- CIIPME se destaca que la propuesta da una importancia máxima al trabajo en red con el centro de salud y la defensoría de menores, de manera de atender simultáneamente las necesidades de salud psicológica y física. Da relevancia al problema de la desnutrición, gestionando la medición de los niveles de desnutrición y el refuerzo alimenticio de ser necesario. Hace un trabajo simultáneo e intenso con los padres o cuidadores, en la absoluta convicción debidamente probada de que sin este abordaje, los resultados alcanzados en la escuela se atenúan si no se pierden cuando el niño vuelve con los padres.

Este programa se desarrolla según dos formas de trabajo: 1) en dos escuelas piloto, donde se lleva a cabo el trabajo de intervención, desarrollando procesos, estrategias y técnicas para mejorar los recursos en los niños; y 2) a través de la capacitación general del personal docente afectado a escuelas en riesgo, en las estrategias y técnicas desarrolladas en las escuelas piloto para cada edad. Con esta capacitación teórica y práctica –señalan los investigadores- “hemos llegado durante los años 2005, 2006 y 2007 a alrededor de 230 maestros, directivos y supervisores” en Entre Ríos. (APF.Digital)