Senado: Se realizaron audiencias públicas para cargos en el CGE

En el marco de los pedidos de acuerdo constitucional, el presidente de la comisión, Juan Pablo Cosso, dio inicio este miércoles por la mañana a las audiencias públicas que se realizaron en el recinto de la Cámara de Senadores.

El Poder Ejecutivo solicitó, a fines de mayo, el acuerdo senatorial, en cumplimiento de lo establecido en el artículo 103, inciso 2º, de la Constitución Provincial. Asimismo, de acuerdo con el artículo 19º del Reglamento de la Cámara de Senadores, se cumplimentaron los plazos y procedimientos establecidos y se realizaron las audiencias con el objetivo de conocer a cada uno de los postulantes.

Postulaciones

Al inicio de cada audiencia se realiza la lectura de los datos filiatorios y antecedentes curriculares del aspirante. En ese marco, los legisladores formulan preguntas a los postulantes sobre su motivación para el cargo, la forma en que desarrollarían eventualmente su función, los criterios que sustentan en torno a temas trascendentes de la materia correspondiente al cargo a cubrir, los planes de trabajo y las medidas que proponen para una función eficiente, así como sobre sus valores éticos, vocación democrática y situación patrimonial y fiscal.

El primer postulante para el cargo de Director General de Escuelas de la provincia de Entre Ríos, quien ejercerá la presidencia del Consejo General de Educación (CGE), fue Carlos Fabricio Cuenca. En primer término, el contador público nacional con formación en docencia universitaria y posgrado en Contabilidad y Auditoría, se refirió a su formación académica y trayectoria laboral: “Tuve cargos en la docencia y cargos de gestión en lo público hasta hoy”. Tras agradecer “la confianza del gobernador Frigerio”, señaló que “me toca dar continuidad de gestión, profundizar lo que entendemos necesario con políticas claras en primera infancia, alfabetización, transformación de la escuela secundaria”, y enumeró los programas que se llevan adelante, entre ellos el Plan de Alfabetización en el nivel inicial, que alcanza no solo al primer ciclo.

Cuenca resaltó la mejora en los resultados de las pruebas de calidad educativa e informó que un 54% de las salas de 3 años dependen del CGE. Sobre la disminución de la natalidad, indicó que el sistema educativo va a cambiar drásticamente y que esto representará una oportunidad para generar modificaciones. En relación con la deserción escolar, informó que se registra mayormente en el nivel secundario: un 8% en escuelas orientadas y un 12% en escuelas técnicas. “Es una responsabilidad y un desafío que este número sea menor”, afirmó, y se refirió a la implementación de acompañamientos para trayectorias complejas, mediante la elaboración de estrategias y capacitaciones destinadas a los equipos docentes. En cuanto a la conectividad en las escuelas, puso de relieve que más de la mitad de los predios están conectados, mientras que Nación dejó de financiar este servicio, por lo que el desafío es alcanzar el 100% de conectividad.

Consultado por los cambios en los contenidos curriculares, expresó que estos “se discuten” y detalló que se encuentran trabajando en dichas modificaciones junto a 62 escuelas de la provincia, al tiempo que remarcó que “son sumamente necesarias”. También se refirió a la discusión en materia de educación superior, apuntando a generar oportunidades laborales en cada uno de los departamentos entrerrianos. Cuenca respondió, además, preguntas sobre los equipos interdisciplinarios en los establecimientos educativos, la realidad de las escuelas técnicas, la relación con la docencia y el ausentismo.

Posteriormente, fue el turno del candidato a vocal Damián Enrique Schmidt, quien se refirió a su trayectoria académica y laboral, “con perfiles adentro del aula y experiencia en gestión”. El especialista en Educación, licenciado en Educación y profesor en Matemática, con 20 años de trayectoria docente, resaltó que para su labor como vocal resulta fundamental el trabajo en equipo y el diálogo.

En cuanto al uso de la tecnología en las escuelas, manifestó que “nuestros estudiantes utilizan Inteligencia Artificial, redes, etc., y hay que darles herramientas a los docentes para un uso pedagógico, fortaleciendo el pensamiento crítico. Es importante la capacitación, nuestros estudiantes se están aburriendo porque les cuesta estudiar”. En este sentido, abordó temas como vulnerabilidad, adicciones, salud mental, ciberbullying y violencia, y destacó el trabajo de acompañamiento de las trayectorias escolares, junto con distintos dispositivos y programas.

A su turno, Mónica Soledad Masetto, profesora de enseñanza primaria, bachiller auxiliar en administración, con diplomatura superior en Atención al Fracaso Escolar, y 24 años de antiguedad en la docencia, habló de su experiencia personal y trayectoria.  Manifestó que en el CGE “estamos integrando distintas mesas de trabajo” para apuntar a “consensos y trabajo en equipo”. Masetto se explayó en “acompañar a los docentes en este nuevo mundo global con las tecnologías, y a los estudiantes que lo llevan a flor de piel; tenemos herramientas y se va innovando, vamos por buen camino”. La postulante habló de prioridades y de un trabajo en conjunto, en tanto por la baja que se da en la matrícula escolar por la disminución en la tasa de natalidad, indicó que se debe contemplar la realidad de cada institución, principalmente en el ámbito rural.

Por último se presentó ante la comisión Gustavo Luis Blanc, profesor en Historia y Formación Cívica “representante de las y los trabajadores de la Educación en el CGE – AGMER”. “Si bien el vocal voy a ser yo, detrás hay un equipo en el cual me respaldo” expresó en el recinto. En este sentido, resaltó “el vínculo con los sindicatos, con el objetivo de acrecentar los derechos de todos los docentes y de la escuela pública”. Blanc apuntó al desfinanciamiento en las escuelas técnicas de la provincia, y al material de las escuelas orientadas por decisión del gobierno nacional. “Los cambios sociales son muy importantes y hay que ir atendiendo” expresó, tras lo cual citó el reciente caso de amenazas de tiroteos en las escuelas, para señalar que también “la familia cambió con distintas realidades y situaciones, a lo que hay que darle respuesta hoy”.

Más adelante puso de relieve que “tenemos ejes de trabajo como la estabilidad laboral para los docentes con los concursos”. Asimismo apuntó a problemas pedagógicos; uso de tecnología; baja presupuestaria que se refleja en lo salarial y en la falta insumos; y la disminución en la elección de la carrera docente. 

Tras la realización de las audiencias, la Comisión de Asuntos Constitucionales y Acuerdos deberá realizar un dictamen fundado, aconsejando la aprobación o el rechazo del acuerdo solicitado por el Poder Ejecutivo. (APFDigital)