ASESORAN A DOCENTES SOBRE EL CONCURSO PARA CARGOS DIRECTIVOS
PARANÁ, 26 MAR (APF.Digital)
Las visitas se realizaron con la intención de acercar detalles y evacuar dudas referentes a la resolución 500 del 2013, que aprueba este llamado a concurso del que participarán más de 3.000 aspirantes y a través del cual 1.027 docentes de educación Inicial, Primaria, Especial, de Jóvenes y Adultos, Secundaria Orientada y Técnico Profesional accederán a cargos directivos vacantes.
De estas presentaciones participaron la presidenta del CGE, Graciela Bar; los vocales y todos los directores de niveles y modalidades del organismo. Al respecto, Bar comentó: “Nos reunimos con los equipos directivos de los departamentos porque consideramos muy importante que sea un proceso claro y que podamos mediante estos encuentros dar amplia difusión para que ningún docente que reúna los requisitos para aspirar a un cargo directivo quede fuera de la inscripción”.
Durante los encuentros, organizados con los equipos directivos y aspirantes de cada departamento, se presentó el sistema online de inscripción (www.entrerios.gov.ar/jurado/menu.php), que se extiende hasta el 5 de abril; el listado de vacantes hasta el momento, al que se agregarán por normativas aquellas producidas por jubilaciones antes de iniciar el proceso del concurso; las bases de éste; los requisitos; y se evacuan dudas respecto del proceso, dando de este modo cumplimiento a los acordado en paritaria de Condiciones Laborales durante el 2012.
Sobre la importancia de realizar un concurso de estas características, Bar dijo que “con este llamado damos cumplimiento, además de los acuerdos paritarios, a uno de los ejes más trabajados desde el 2008 en la gestión educativa que es la profesionalización docente”. Y agregó: “Son numerosas las líneas de acción en relación a la formación continua, gratuita y en servicio que han beneficiado a los docentes entrerrianos, jerarquizando sus carreras, y el trabajo con los gremios en condiciones laborales e infraestructura escolar”.
“Con el concurso de oposición se ponen en juego estrategias que aseguran la jerarquización del personal directivo, ponderando el profesionalismo para el desempeño en las diferentes funciones”, subrayó.
• El concurso de oposición
Una de las nuevas características del concurso de oposición es que se unifican los criterios, condiciones y puntajes para los diferentes niveles, ya que hasta la fecha, tanto las instancias de capacitación, como el concepto profesional, el desempeño en la docencia y en cargos jerárquicos, se merituaba con diferentes puntajes.
Asimismo, se otorga mayor reconocimiento a la formación continua de los docentes, con mayor puntaje la formación de posgrado, postítulos y especializaciones a los cursos cortos; y por primera vez se reconoce con puntaje el trabajo de los docentes que desarrollan proyectos de mejora en las escuelas, ponderando así a aquellos comprometidos con el cambio educativo y social.
El concurso comprende instancias de Antecedentes y Oposición. La primera estará a cargo de Jurado de Concursos, que evaluará de acuerdo con la normativa vigente los antecedentes al 31 de diciembre de 2012. La instancia de Oposición estará a cargo de un jurado específico, integrado por docentes con experiencia en el nivel y la modalidad y/o profesores de los Institutos Superiores de Formación Docente y podrán participar como veedores los representantes de las asociaciones sindicales docentes.
La oposición comprenderá las siguientes etapas: Ciclo Formativo, que consiste en un espacio de formación profesional, organizado en módulos, desarrollados en cuatro jornadas presenciales en las que se abordarán temáticas específicas a la función de los equipos directivos y tutorías de asesoramiento virtuales –por nivel y modalidad- semipresenciales. Contiene un total de 70 horas cátedra con evaluaciones parciales correspondientes a los cuatro módulos.
La Residencia, comprende el desarrollo de acciones inherentes a las funciones de director/rector y/o vicedirector/vicerrector durante una semana en una escuela elegida de acuerdo al nivel y modalidad al que aspira desempeñarse.
La producción de un trabajo integrador, en el que cada participante en forma individual y presencial, producirá un trabajo integrador contextualizado en el rol específico que aspira desempeñar.
Por último, en un coloquio final, en el que cada participante expondrá en forma individual el trabajo integrador aprobado, en función de la gestión directiva, correspondiente a la función, nivel y modalidad a la que aspira, profundizando las fundamentaciones y estrategias que fueran requeridas por la comisión evaluadora.
La distribución horaria será la siguiente: 32 horas cátedra presenciales, para el desarrollo de las cuatro jornadas (una por mes) de ocho horas cada una; 12 horas cátedra presenciales para la evaluación de los módulos (tres horas cada uno); 20 horas cátedra no presenciales para el estudio de los cuatro módulos (aproximadamente cinco horas cátedra para cada uno); seis horas cátedra presenciales para la producción del trabajo integrador y el coloquio final.
Los módulos del ciclo de formación se desarrollarán en las ciudades cabeceras de cada departamento y los materiales y normativas correspondientes se publicarán en el sitio oficial del CGE www.entrerios.gov.ar/CGE
La aprobación es con seis, con excepción del primer módulo. Las cuatro etapas mencionadas se desarrollarán durante el año 2013 y se estima que en febrero de 2014 se adjudicarán los cargos de vicedirector y director a quienes ganaron los concursos. (APF.Digital)